Proyecto "Manejo de Recursos Culturales y Naturales en la Comunidad de Puelches, Pcia. de La Pampa: Desarrollo Social y Económico."

Paula Werber y Cecilia Iriarte
Noviembre de 2003

            El Programa Manejo de Recursos Culturales elaboró el proyecto "Manejo de Recursos Culturales y Naturales en la Comunidad de Puelches, Pcia. de La Pampa: Desarrollo Social y Económico" en el año 2002, con la intención de extender y hacer participar a la comunidad de Puelches en el proceso de toma de decisiones de sus recursos con el objetivo último de propiciar el desarrollo social y económico de sus habitantes.

En el marco del mencionado Proyecto se llevó a cabo el 3er. Taller de Evaluación en esa localidad, los días 14, 15 y 16 de noviembre del corriente año.

            El espacio brindado por estos talleres permite a la comunidad reflexionar participativa, horizontal y colectivamente sobre aquello llevado a cabo hasta el momento, realizar avances sobre las acciones acordadas y establecer nuevas metas a desarrollarse. En el 1er. Taller, realizado en diciembre de 2002,  a partir de la elaboración de un diagnóstico de la comunidad y sus recursos, se seleccionaron como actividades prioritarias la realización de:

Museo de la localidad,
Folleto informativo,
Historia Oral,
Taller de Artesanos.

A continuación se describe el desarrollo del 3er. Taller de Evaluación en la localidad de Puelches, y las conclusiones parciales de este primer evento. Este Taller se encuentra enmarcado dentro del Convenio Interinstitucional de Cooperación Mutua firmado el día 25 de octubre de 2002 en el cual participan las siguientes instituciones:

- Municipalidad de Puelches (Dpto. Curaco, Pcia. de La Pampa)
- Asociación Alihuén (Santa Rosa, Pcia. de La Pampa)
- Administración de Parques Nacionales (Secretaría de Turismo y Deporte)
- Subsecretaría de Cultura - Gobierno de La Pampa
- Universidad del Centro de la Provincia de Buenos Aires - Unidad Académica Olavarría - INCUAPA
- Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Viernes 14:

            Con anterioridad a esta fecha nos habíamos comunicado con la Directora de la Escuela Nº 102, Sra. Liliana Gioyosa, para programar una visita a cada uno de los grados de los tres ciclos, con el fin de iniciar la actividad de Historia Oral.  

            La propuesta consistió en que Cecilia Iriarte y Paula Werber, del Programa Manejo de Recursos Culturales, y Marcelo Stancanelli, Guardaparque del Parque Nacional Lihué Calel, visitaran cada uno de los grados, presentando una consigna para que los alumnos trabajaran en clase. Se realizó una charla previa con los alumnos sobre el Parque Nacional Lihué Calel y sobre su pueblo, intercambiando entre todos conocimientos y experiencias. El objetivo de esta actividad era que los alumnos comenzaran a reflexionar acerca de los recursos que posee el lugar en donde viven.

Consignas:

1° ciclo: Comparaciones del antes y el después a través de dibujos. Tema: Tu pueblo. Consigna: "Dibujá cómo es Puelches hoy y junto a tu familia cómo era Puelches antes". Los dibujos sobre la localidad en la actualidad se realizarán en la clase del día viernes, y los que se llevarán a cabo junto a la familia se entregarán el día lunes a la maestra de cada grado.  

2° ciclo: Comparaciones del antes y el después a través de dibujos. Tema: Tu pueblo Consigna: "planificá y luego dibujá qué te gustaría mostrar de tu pueblo Puelches para que otras personas conozcan." "Luego en casa, pregúntale a tu familia si eso que vos dibujaste existía en el pasado o no. Si existía ¿era distinto antes?"
 
3° ciclo: Elaboración de preguntas sobre tu pueblo. Consigna: "Formulá tres preguntas que te gustaría hacerle a una persona que haya vivido muchos años en el pueblo." "Luego hacele las preguntas a tu familia o alguna otra persona y anotá las respuestas." Las preguntas se elaborarán en clase y las respuestas deberán entregarse el día viernes.

            Por la mañana nos reunimos con los alumnos de 1ero. y 2do. Ciclo presentándoles las consigas. Por la tarde nos juntamos con los alumnos del 3er. Ciclo comentándoles brevemente la propuesta de Historia Oral, sus lineamientos, objetivos, e importancia.  Una vez presentada la actividad los alumnos se reunieron en grupos para comenzar a trabajar en la consigna presentada.

            Se realizará la entrega de los trabajos finalizados a la Sra. Directora Liliana Gioyosa.

Sábado 15 y Domingo 16

            Se había acordado con anterioridad el siguiente cronograma de actividades para trabajar en le marco del Taller durante estos dos días:

9:30 hs.  Evaluación de Actividades.
12:30 hs. receso para almuerzo.
14:30 hs. Evaluación de actividades.
            Las actividades a evaluar eran:

Realización de un Museo en la Antigua Capilla: Se propone evaluar los avances hasta la fecha, y llevar a cabo la presentación de los guiones elaborados para el Museo. Sobre estos documentos realizados se propone comenzar a discutirlos y proponer ideas acerca de la parte práctica de su organización: correcciones, elaboración de guiones faltantes, etc.. A su vez es necesario terminar de definir el presupuesto teniendo en cuenta lo elaborado por el Arq. Miguel García, dependiente de la Subsecretaría de Cultura de la Pcia. de La Pampa.

Realización de un Folleto Informativo de la localidad: Comentar los avances llevados a cabo, las consecuencias de la distribución, la respuesta por parte de los visitantes y de la comunidad, etc..

Taller de artesanos: Evaluar los avances llevados a cabo y delinear los próximos pasos a seguir.

            En relación al Folleto Informativo de la localidad, se comentó la manera en que fue distribuido. Todos estuvimos de acuerdo en lo importante que es poder contar con un folleto de la localidad. También coincidimos en que es indispensable poseer  más cantidad de folletos, teniendo en cuenta la proximidad de la temporada alta en lo que a turismo se refiere. sobre todo, si se mantiene la idea de entregar folletos a los turistas que estén visitando Padre Buodo, alentándolos a pasar por la ruta nº 152.  La Licenciada Luciana Rastelli, de la Asociación Alihuén, se comprometió a averiguar qué posibilidades existen de solicitar a la imprenta de la Cámara de Diputados de la provincia de La Pampa otra tirada de folletos.   

            Se comentó, también, la posibilidad de realizar, en un futuro, folletos temáticos (por ejemplo, del taller de artesanos, de los recursos naturales de la zona, etc.)

            En cuanto a la Realización de un Museo en la Antigua Capilla, se había acordado, durante el 2do Taller,  la elaboración de los guiones preliminares del Museo a cargo de los siguientes responsables: 

HABITANTES: la comunidad de Puelches trabajaría lo histórico y lo actual, y el Programa Manejo de Recursos Culturales (APN), Incuapa y Conicet trabajarían lo prehistórico.

RECURSOS NATURALES: Miguel Romero (PNLA- APN) se comprometió a desarrollar este tema.

RELACIONES ENTRE LOS PUEBLOS: El Programa Manejo de Recursos Culturales (APN), Incuapa y Conicet trabajaría lo prehistórico, y la comunidad de Puelches lo histórico y lo actual.

            Decidimos trabajar en equipos, con el propósito de avanzar en la elaboración de los guiones. En este sentido, formamos tres grupos: Angélica, Peti, Mariela, Susana, Juanita, Elba, María Julia y Nancy (todas residentes de Puelches) trabajaron en lo concerniente a los habitantes de la localidad, tanto en lo referente al presente como al pasado. Luciana Rastelli, Nery Gouts y Marcelo Stancanelli se reunieron para elaborar la parte del guión relacionada con los recursos naturales; y Mónica Berón, Marina Guastavino, Enrique Tomas, Cecilia Iriarte y Paula Werber nos reunimos para trabajar sobre los aspectos de la prehistoria de la región.  


Habitantes (histórico y actual):
(estamos esperando que nos envíen la información de lo elaborado por ese grupo de trabajo)

Habitantes (pasado prehistórico):
            Trabajamos sobre la base de un documento acerca de los primeros habitantes de la región, elaborado por Marina y Mónica. Para  comenzar a darle forma de guión de museo, partimos de la siguiente metodología (propuesta por una especialista en el tema, que trabaja en el Museo Etnográfico de Buenos Aires a quien consultó Marina): primero elaboramos una lista de aquellas ideas negativas que la gente suele tener acerca de los cazadores-recolectores que habitaron la región:
vagos
muertos de hambre
depredadores
nómades o sin rumbo
primitivos
sin creencias
pasan necesidades
viven mal
no tienen cuidado de sus muertos ni de la vida

            Una vez elaborada esa lista, comenzamos a pensar en aquellos datos que conocemos a través de la arqueología y que nos dan la pauta de que los primeros habitantes vivían de manera opuesta a como la mayoría de la gente cree. Por ejemplo, lejos de ser vagos, aplicaban una variedad de tecnologías para transformar piedras y huesos de animales en instrumentos que les eran útiles para cazar, cocinar, etc. Los cazadores-recolectores no pasaban hambre; por el contrario, tenían una dieta muy variada. No eran depredadores, sino que cazaban seleccionando aquellos animales cuya muerte afectara menos al rebaño (machos adultos). No se trasladaban de un lado al otro porque sí, sino que conocían en detalle la situación y la disponibilidad de los recursos de los que se servían para vivir, accediendo a ellos de tres maneras: directamente, a través de viajes planificados para abastecerse, y a partir  de intercambios realizados con otros grupos. Podemos saber que eran creyentes y que cuidaban a sus muertos a través de las ofrendas que les hacían a éstos, de la manera en que los enterraban, etc. y de las pinturas que realizaban en cuevas y en aleros, entre otras cosas. En definitiva, estos primeros habitantes no vivían mal, por el contrario, vivían en campamentos estables en los que tenían acceso directo al agua (el recurso más crítico de la zona) y  contaban con reparos para el viento.   

Recursos Naturales:
            Este tema fue trabajado por Luciana, Nery y Marcelo. Ver anexo 1.

            En lo que respecta a las obras de remodelación de la antigua capilla, se comentaron las obras que se están llevando a cabo a partir de los fondos que otorgó el Ministerio de la Producción de la Provincia de La Pampa, gestionados por el Intendente Enrique Tomas. Tal como se había acordado en el segundo Taller a partir de la propuesta del Arquitecto Miguel García, se comenzó a demoler y refaccionar las áreas 2 y 3 (ver plano adjunto).

Taller de artesanos
            Visitamos el taller, emplazado aún en el espacio brindado por la escuela Nº102. Las artesanas nos mostraron los últimos trabajos elaborados. Pudimos apreciar un notable crecimiento en lo que a diseño se refiere. A su vez,  nos comentaron que se han incorporado nuevas artesanas al proyecto, lo cual demuestra la importante dimensión que está tomando este emprendimiento, así como también la buena recepción por parte de la comunidad  de este tipo de proyectos.

            Angélica nos comentó el viaje que realizó a la Ciudad de Buenos Aires, en el marco de un encuentro de mujeres de comunidades indígenas y campesinas, hacia el desarrollo social y económico, manifestando los beneficios que este tipo de intercambios conllevan.

            Por otro lado, María Julia nos mostró las artesanías realizadas por ella en  cerámica, resaltándose las esculturas que hacen referencia a imágenes locales.
            Cabe resaltar el notable éxito que estas artesanas están obtenido en la comercialización de sus productos, no sólo a nivel local, sino también a nivel regional, con la demanda de los mismos por parte de la Provincia.
           
            Próximamente se espera que se traslade el taller al  Museo de la Antigua Capilla, conformándose así un Centro Cultural que agrupará diversas actividades culturales.

Otras actividades propuestas para desarrollar:
Creación de una Biblioteca Popular para la localidad de Puelches
Elaboración de un sendero interpretativo en la Quebrada de Namuncurá (Parque Nacional Lihué Calel)
Acondicionamiento de una Sala Velatoria en la nueva capilla
Crear una garita a la entrada del pueblo para brindar información turística y que a su vez sirva como refugio para aquellas personas que estén esperando el micro.
Proyecto educativo aplicado al conocimiento y la conservación de los recursos naturales. Orientado a las escuelas de E.G.B. del área de influencia de los ríos Atuel, Salado, Chadileuvú y Curacó, provincia de La Pampa (Facultad de Agronomía y Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UNLPam).

            Se acordó la realización del 4to. Taller de Evaluación en marzo de 2004 donde se comentarán los avances hasta la fecha, las dificultades, y las nuevas tareas a llevar a cabo.

Recursos Naturales de la localidad de Puelches

Luciana S.I. Rastelli 1, 2
Nery Gouts 2

1 Asociación Civil Alihuen
2 Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de La Pampa

Desde un punto de vista biogeográfico la localidad de Puelches se ubica en la Provincia Biogeográfica del Monte sobre la llanura aluvial del sistema hidrográfico Atuel-Salado-Chadileuvú-Curacó, hacia el centro-sudoeste de la provincia de La Pampa.

Recurso Climático

El clima es semiárido. La temperatura media anual es de 15 ºC, con bajas temperaturas en invierno y altas en verano, lo que determina una gran amplitud térmica anual. Las precipitaciones anuales van desde los 300 a los 400 mm, ocurriendo principalmente en la época estival.

Recurso geológico

Se encuentran rocas de las Formaciones Zuñiga y Choique Mahuida (grupo Sierra Pintada) y Formación Carapacha.

La Formación Zuñiga comprende una serie de leucogranitos rosados, asociados a riolitas y aplitas. En la zona se puede observar este tipo de formación en la parte sur de la laguna La Amarga. Corresponde al Pérmico Superior - Triásico Inferior (hace aproximadamente 213 millones de años).

La Formación Choique Mahuida comprende un conjunto de riolitas que se distribuyen ampliamente por el territorio central de la provincia, a lo largo de una faja Noroeste-Sudoeste que coincide con la Formación Zuñiga, siguiendo aproximadamente la dirección del río Salado. En la zona se la puede observar en las Sierras de Lihuel Calel (de fuerte relieve y gran extensión), proximidades de Puelches y al oeste y sudoeste de la laguna La Amarga. También correspondería al Pérmico Superior - Triásico Inferior.

La Formación Carapacha comprende sedimentitas que se caracterizan por estar intruídas por filones de la riolita permo-triásica. Se encuentra en las cercanías de Puelches, donde se hallan los afloramientos más extensos. Su edad corresponde al Pérmico Inferior (hace aproximadamente 248 millones de años).

recurso geomorfológico

Está estrechamente vinculado con procesos hídricos y eólicos cuyo accionar dejó su impronta en el paisaje mediante geoformas bien características.

La localidad de Puelches estaría asentada en la llanura aluvial antigua con modelado eólico posterior. Por trabajo del viento, un sedimento arenoso en parte suavizó el paisaje de terrazas y cauces antiguos del río Salado.

Hacia el sur se constituye una inmensa planicie elaborada y recortada por la acción hídrica. Las geoformas positivas del paisaje son terrazas y mesetas alargadas y las negativas más comunes son paleocauces, cañadones y bajos sin salida.

recurso Minero

Los recursos mineros más importantes son el cobre, sulfato de calcio (yeso) y cloruro de sodio (sal común).

Los yacimientos de cobre son de origen hidrotermal y se encuentran al sur de las sierras de Lihuel Calel.

Los yacimientos de yeso cuentan con una reserva de 50 millones de toneladas y se encuentran a unos pocos km hacia el sur de la localidad de Puelches.

Los yacimientos de sal se encuentran ubicados al sudeste de Puelches en las denominadas Salinas San Máximo, que corresponden a una de las principales reservas de sal de la provincia.

Recurso hídrico

La localidad de Puelches se encuentra sobre la margen derecha del río Salado (Curacó) y está rodeada por las lagunas La Dulce, La Amarga y Urre Lauquen. El reducido caudal del río y su presencia esporádica, además de la escasez de agua potable, han llevado a que la localidad reciba el agua para consumo por medio de un acueducto proveniente de la localidad de Puelén.

En otros tiempos, los ríos Atuel y Salado fueron muy importantes tanto para los ecosistemas que mantenían, como para los asentamientos humanos a lo largo de sus costas. Pero la utilización de estos ríos para riego en las provincias del noroeste, sobre todo Mendoza, hizo que de a poco fuera disminuyendo su caudal hasta correr sólo en raras ocasiones. Ésto no sólo ha provocado la pérdida incalculable de riquezas naturales como la flora y la fauna, sino que a obligado a muchos pobladores a emigrar hacia zonas más favorables.

Recurso edáfico

Los suelos pertenecen al orden de los Entisoles. Son de régimen de temperatura térmica y de humedad arídico. Son suelos recientes muy poco evolucionados, con materiales parentales escasamente alterados y con débil estructuración. Las limitaciones más importantes son de naturaleza climática (aridez), como también el drenaje excesivo y la gran susceptibilidad a la erosión eólica.

En esta zona podemos encontrar Entisoles: a) desarrollados en médanos y planicies medanosas, b) desarrollados sobre materiales aluviales salinizados, y c) dispuestos sobre los rodados tehuelches.

Recurso florístico

Se distinguen varias taxocomunidades florísticas. La mayor parte de la región está dominada por el arbustal abierto perennifolio, donde se destacan las jarillas (crespa, hembra y macho). Según el tipo de sustrato (medanos, salitrales, roquedales, etc.) encontramos diferentes comunidades vegetales. En la zona estarían representados los algarrobos, la chilladora, el llaollín, el piquillín, el piquillín de víbora, la margarita amarga, la pichanilla, la cebadilla pampeana, el centenillo tierno, la paja brava, la cola de zorro, el pasto crespo, el plumerito, la rama negra, el atamisque, la mata sebo, el monte negro, la rama, la rama blanca, la chilca,  el malvisco violeta, el solupe, el tomillo, el coirón amargo, el pasto blanco, el pasto plateado, el manca caballo, el hualán, la yerba de la perdiz, la flechilla fina, el unquillo, el chañar, el alpataco, el romerillo, el tomillo macho, el pasto hilo, la peludilla, el té indio, la zanahoria silvestre, el jume negro, el llaollín espinoso, el palo azul, la zampa, el jumecillo, la pichana, el retortuño, la zampa crespa, la cortadera, el junco, el chañar brea, el quelén, el té de burro y la yerba amarilla. Entre las introducidas se destacan el pasto fino, el alfilerillo y el tamarisco.

Recurso faunístico

En tiempos no muy lejanos (poco más de cien años), como se relata en escritos históricos de viajeros y naturalistas y en crónicas militares, en esta zona se distribuían poblaciones de una fauna muy particular, que actualmente se encuentra totalmente extinguida en la provincia  de La Pampa, como es el caso del yaguareté, el ciervo de las pampas, el aguará-guazú, el pecarí, el carpincho, el lobito de río y el mataco bola.

Otras poblaciones han sufrido importantes retracciones como por ejemplo las de guanaco, vizcacha y mara.

Las causas de estas extinciones locales y retracciones pueden relacionarse con la modificación y fragmentación de sus hábitats naturales, asociadas éstas a una fuerte presión de caza, así como también a cambios climáticos menos favorables para algunas de estas especies.

La fauna de vertebrados actuales de la zona comprendería especies de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos, que fueron menos susceptibles a estas presiones antrópicas. De las cuales algunas son de amplia distribución y otras están asociadas a comunidades en particular (salitrales, serranías, lagunas, ríos, bañados, etc.)

Entre los peces se destacan en el río Salado (Curacó) y en algunas de las lagunas de la zona, el pejerrey y la mojarra. Como especie silvestre introducida se encuentra solamente la carpa.

Los anfibios más comunes son el sapo común, el sapito de la tierra y los escuercitos.

Los reptiles están representados por la tortuga de tierra, los matuastos, las lagartijas, el geko, el lagarto colorado, la víbora ciega, las viboritas de dos cabezas, la coral, varias especies de culebras y la yarará ñata.

Entre las aves se destacan el ñandú, el choique, el inambú de montaraz, el inambú pálido, la martineta común, el macá común, el macá grande, el biguá, la garza mora, la garza blanca, la garcita bueyera, la garza bruja, la bandurria, el flamenco austral, el sirirí pampa, el coscoroba, el cisne cuello negro, el pato barcino, el pato overo, el pato gargantilla, el pato maicero, el pato colorado, el pato cuchara, el pato picazo, el pato zambullidor chico, el jote cabeza negra, el jote cabeza colorada, el milano blanco, el gavilán ceniciento, el águila mora, el águila coronada, el aguilucho de alas largas, el aguilucho común, el carancho, el chimango, el halconcito gris, el halconcito colorado, el halcón plomizo, la gallareta ligas rojas, la gallareta chica, el tero común, el chorlito de collar, el tero real, el pitotoy grande, el pitotoy chico, el playerito unicolor, la gaviota capucho café, la paloma manchada, la torcaza, el calacante común, el loro barranquero, la cotorra, el pirincho, la lechuza de campanario, la lechuza bataraz, la lechucita vizcachera, el ñacundá, el atajacaminos tijera común, el carpintero bataraz chico, el carpintero real, el carpintero campestre, la bandurrita común, el hornero, el junquero, el coludito cola negra, el coludito copetón, el pijui cola parda, el curutié blanco, el canastero coludo, el canastero chaqueño, el canastero patagónico, el crestudo, el leñatero, el cacholote castaño, el cacholote pardo, el gallito copetón, el suirirí común, el piojito común, la calandrita, el cachudito pico amarillo, el churrinche, la monjita coronada, la monjita blanca, el sobrepuesto común, la viudita común, el pico de plata, el picabuey, el benteveo común, la tijereta, el cortarramas, la golondrina ceja blanca, la golondrina negra, la golondrina barranquera, la golondrina cabeza rojiza, la ratona común, la calandria mora, la calandria real, el pepitero de collar, el cardenal amarillo, el verdón, el misto, la monterita de collar, la monterita canela, la diuca común, el yal negro, el yal carbonero, el cachilo ceja amarilla, el chingolo común, el tordo renegrido, el tordo músico, la loica común y el cabecitanegra común. Entre las aves introducidas silvestres se encuentran la paloma doméstica y el gorrión.

Entre los mamíferos podemos mencionar la comadreja enana, comadreja overa, peludo, piche planicero, murciélagos, gato moro o yaguarundi, gato del pajonal, gato montés, puma, zorro gris, zorrino, hurón, varias especies de ratones de campo, cuis chico, cuis moro, coipo, tucu-tuco, rata vizcacha colorada. Entre las especies de mamíferos silvestres introducidas se encuentran la liebre europea, el jabalí y la laucha casera.